پنجشنبه ۱۶ مرداد ۱۴۰۴ - 2025 August 07
- آیا فرصت تسلا در دستان ایران است؟
- همنشینی دوستداران پرندگان مهاجر در دریاچه هنر
- کارزار اعتراض به انتقال آب سد طالقان به تهران
- ضرورت بازگشت مرجعیت کنوانسیون تنوع زیستی به سازمان حفاظت محیط زیست
- محمدفاضل لنکرانی؛ مجتهد انقلابی و حوزوی نابغه که حکم ارتداد نویسنده آذربایجانی را صادر کرد
- منطقه، اقتصاد و راهبرهای پیشنهادی
- توسعه پایدار و دیپلماسی فعال
- سرمایهگذاریهای جهانی و دیپلماسی دیجیتال
- پيامدهاي ژئوپليتيكي تعرفههاي ترامپ
- روندها و چشم‌‌‌انداز اقتصاد دیجیتال در ۲۰۲۵
- ایران و آمریکا؛ دیپلماسی در آینه تاریخ و آزمون آینده
- توسعه و حاکمیت جزایر سهگانه
- مرزهای بیتفاوتی اجتماعی نزدیکتر از همیشه
- احزاب دغدغههای جامعه را به ساختار اجرایی منتقل کنند
- توپخانه ای علیه ظریف
- یاد پیامبر
- نقش هوش مصنوعی در مدیریت کلان کشورها
- روزنامهنگاران، نیازمند آموزشیهای جدی برای درک و تحلیل آمار هستند
در کشور ما به فرهنگیان کمتر از معدن توجه می‌شود
عضو کمیسین آموزش مجلس با بیان اینکه معلمان مهم‌ترین عنصر در توسعه اجتماعی کشور هستند، گفت: ویژگی منحصر به فرد شغل معلمی و تفاوت آن با سایر حِرَف در تربیت سرمایه انسانی است.
تدبیر24»فرهاد فلاحتی در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری خانه ملت با اشاره به نامگذاری ششمین روز هفته معلم، گفت: ششمین روز این هفته به نام " معلم، مرجعیت تربیتی و مولد سرمایه اجتماعی " نامگذاری شده است؛ مهم‌ترین نقش معلم تعلیم و تربیت انسان‌هایی است که سرمایه اجتماع هستند.
نماینده مردم قائنات در مجلس شورای اسلامی افزود: مدیران آینده جامعه و افراد خلاق توسط معلمان تربیت می‌شوند؛ ویژگی منحصر به فرد شغل معلمی و تفاوت آن با سایر حِرَف در تربیت سرمایه انسانی است.
وی بیان کرد: تمرکز جوامع توسعه یافته تربیت معلمانی است که بتوانند دانش‌آموزانی با ویژگی‌هایی مانند خلاقیت، نوآوری و... تربیت کنند چراکه این کشورها می‌دانند دانشآموزان امروزی سرمایه انسانی فردا بوده و مهم‌ترین مولفه توسعه کشور هستند؛ متاسفانه کشور ما به تربیت این قشر بی‌تفاوت شده است.
این نماینده مردم در مجلس اظهار کرد: در کشور ما به معدن بیشتر از معلم توجه می‌شود درحالی که معدن سرمایه‌ای طبیعی است و معلم سرمایه انسانی؛ سرمایه انسانی می‌تواند از سرمایه‌های مادی و طبیعی به درستی بهره‌برداری کند.
فلاحتی با بیان اینکه معلمان مهم‌ترین عنصر در توسعه اجتماعی هستند، خاطرنشان کرد: نکته حائز اهمیت در این مسیر شیوه تربیت و پذیرش معلم است؛ دانشگاه فرهنگیان می‌تواند نیاز کشور برای تربیت ملعمان با سواد و توانا را برطرف کند.
عضو کمیسین آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در پایان افزود: دانشگاه فرهنگیان باید مانند مراکز تربیت معلم به فعالیت بپردازنند تا بتوانند معلمان کارآمد و خلاق تربیت کنند و این نیروها پس از فارغ‌التحصیلی بتوانند در مدارس، مراکز پژوهشی و.. دانشآموزان توانمند تربیت کنند؛ چالش‌های مدیریتی، اقتصادی و... کشور نتیجه بی‌توجهی به تربیت معلم است.
نماینده مردم قائنات در مجلس شورای اسلامی افزود: مدیران آینده جامعه و افراد خلاق توسط معلمان تربیت می‌شوند؛ ویژگی منحصر به فرد شغل معلمی و تفاوت آن با سایر حِرَف در تربیت سرمایه انسانی است.
وی بیان کرد: تمرکز جوامع توسعه یافته تربیت معلمانی است که بتوانند دانش‌آموزانی با ویژگی‌هایی مانند خلاقیت، نوآوری و... تربیت کنند چراکه این کشورها می‌دانند دانشآموزان امروزی سرمایه انسانی فردا بوده و مهم‌ترین مولفه توسعه کشور هستند؛ متاسفانه کشور ما به تربیت این قشر بی‌تفاوت شده است.
این نماینده مردم در مجلس اظهار کرد: در کشور ما به معدن بیشتر از معلم توجه می‌شود درحالی که معدن سرمایه‌ای طبیعی است و معلم سرمایه انسانی؛ سرمایه انسانی می‌تواند از سرمایه‌های مادی و طبیعی به درستی بهره‌برداری کند.
فلاحتی با بیان اینکه معلمان مهم‌ترین عنصر در توسعه اجتماعی هستند، خاطرنشان کرد: نکته حائز اهمیت در این مسیر شیوه تربیت و پذیرش معلم است؛ دانشگاه فرهنگیان می‌تواند نیاز کشور برای تربیت ملعمان با سواد و توانا را برطرف کند.
عضو کمیسین آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در پایان افزود: دانشگاه فرهنگیان باید مانند مراکز تربیت معلم به فعالیت بپردازنند تا بتوانند معلمان کارآمد و خلاق تربیت کنند و این نیروها پس از فارغ‌التحصیلی بتوانند در مدارس، مراکز پژوهشی و.. دانشآموزان توانمند تربیت کنند؛ چالش‌های مدیریتی، اقتصادی و... کشور نتیجه بی‌توجهی به تربیت معلم است.
ارسال به دوستان 
نسخه چاپی 
نظر شما:
نیازمندیها
